CORRIENTES LINGÜÍSTICAS Y GRAMÁTICA TRADICIONAL Y ESTRUCTURAL

EL ESTRUCTURALISMO COMO UNA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES LINGÜÍSTICA DEL SIGLO XX

El estructuralismo, es un movimiento europeo en el área de las humanidades que emergió en Francia a mediados de la década de 1950 y en el que el lenguaje desempaña una función clave. También el estructuralismo es una tendencia, se trata de  un “estilo de pensar” que reúne autores diferentes que se expresan en los más diversos campos de la ciencias humanas, tiene sus raíces  en la lingüística de Ferdinand Saussure,  cuya principal propuesta es que  “el lenguaje no es ni una forma ni una sustancia”. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el filósofo Claude Lévi-Strauss (influido por Saussure pero también por los antropólogos y lingüistas estadounidenses y los formalistas rusos) publicó en el Journal of American Folklore un artículo titulado El Estudio Estructural del Mito.

CARACTERÍSTICAS DEL ESTRUCTURALISMO

·       La semiología es el estudio general de los signos y la lingüística una de sus ramas.

·       Se ha de distinguir entre lenguaje en general (lingüística interna) y lenguaje humano (lingüística externa).

·       Hemos de distinguir entre lengua (sistema de signos) y habla (utilización del sistema).

·       El valor de los signos varía en función del eje que consideremos; así podremos agrupar signos in presencia (sintagmas) o en ausencia (lengua).

·       Hemos de distinguir entre un estudio sincrónico y otro diacrónico de la lengua.

·       Hemos de considerar al signo lingüístico como arbitrario, lineal y discreto.

CORRIENTES LINGÜÍSTICAS 

GRAMÁTICA

Arte de hablar y escribir correctamente una lengua: las academias romanas enseñaban gramática y retórica como parte de una formación humanista integral. [Por especialización] Libro en el que se enseña gramática: necesito una gramática del neerlandés.

GRAMÁTICA TRADICIONAL

Las primeras reflexiones acerca del lenguaje las llevaron a cabo los filósofos de la Grecia clásica, alrededor del siglo IV a.C. Preocupados básicamente por cuestiones generales acerca de la naturaleza de los seres humanos y el universo, y con la firme creencia de que debían existir verdades eternas e inmutables, estos filósofos se aproximaron al lenguaje (una capacidad única de los hombres, como creían) con la esperanza de poder hallar en él las respuestas a algunos de los grandes misterios de la vida. Pensaban que los dioses habían otorgado a los hombres el don divino del lenguaje, y que por lo tanto representaba la perfección suma. Por supuesto, dado que se tenía conocimiento de pocas culturas más aparte de la helénica, sólo el griego era digno de estudio; el resto de lenguas eran consideradas como hablas degeneradas o "bárbaras".

GRAMÁTICA ESTRUCTURAL

Durante el siglo XIX se empieza a investigar con especial interés acerca del origen de las lenguas y sus relaciones mutuas, lo que da lugar al nacimiento de la gramática histórica y la gramática comparada. El método principal empleado por estas dos disciplinas consistía en reunir gran cantidad de datos lingüísticos (especialmente de carácter fonológico y textual) y extraer conclusiones a partir de ellos. Gracias a estos estudios se consiguió desarrollar auténticas genealogías de las lenguas y clasificar el mapa lingüístico mundial. A comienzos del siglo XX, la gramática estructural abandonó esta dependencia de los testimonios escritos y se centró en el estudio de las lenguas en sí mismas

“LINGÜÍSTICA: OBJETO DE ESTUDIO, RELACION ENTRE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.”

La Lingüística es la ciencia que estudia de forma general o en sus formas específicas el lenguaje humano articulado.

El signo lingüístico

“Una cosa que por su naturaleza o por convenio evoca la idea de otra en el entendimiento”

Según esto se utiliza algo para referirse a otro algo. Los signos pueden ser de varios tipos:

Indicios: 

Son aquellos signos que sin parecerse al objeto significado, mantienen con él alguna relación de dependencia.

Iconos: 

Son signos intencionados que se caracterizan por una gran similitud entre el objeto  representado y la representación.

Símbolos:

Son signos intencionados que basan la relación con lo representado en una convención totalmente arbitraria, en la que no hay ninguna semejanza ni parecido. Por su carácter convencional el símbolo sólo existe mientras haya un intérprete capaz de asociarle un significado utilizando un código aprendido. La lengua está formada de símbolos.

SUBCAMPOS DE LA LINGÜÍSTICA

La pragmática:

La pragmática toma en consideración los factores extralingüísticos que condicionan el uso del lenguaje.

La Gramática:

Estudia la lengua, teniendo en cuenta -según la filosofía que la sustente- en algunos casos solamente las formas (como en la gramática estructural), o las formas y los significados (como en la gramática tradicional).

OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA

La lingüística tiene como objeto de estudio al LENGUAJE, pero centra su atención en la LENGUA como sistema y en el HABLA como ejecución del sistema.

TIPOS DE LENGUAJE

El lenguaje verbal: Emplea signos que transmiten significados y que pueden articularse formando estructuras complejas que adquieren nuevas capacidades de significación (morfemas, palabras, oraciones, párrafos, textos). Filósofos como Martin Heidegger consideran que el lenguaje propiamente dicho es sólo privativo del hombre.

Lenguaje No Verbal: son todas las demás formas de comunicación, entendemos por ejemplo la significación de los colores, los sonidos, las formas, las gráficas.

Según los órganos sensoriales con que decepcionamos los mensajes estos pueden clasificarse en lenguaje auditivo, visual, olfativo, táctil y gustativo.

CENTROS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y LA BIBLIOTECA ESCOLAR

RECURSO:

Un recurso  es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una necesidad o conseguir aquello que se pretende.

CENTROS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS:

·       Aulas de informática

·       Aulas de pizarra digital

·       Aulas de audiovisuales

·      Bibliotecas escolares

TRES TIPOS DE ELEMENTOS QUE PUEDEN INTERVENIR EN LA APLICACION DIDACTICA:

·       Elementos materiales

·       Elementos personales

·       Elementos funcionales

Ventajas:

·       RAPIDEZ

·       FACILIDAD PARA ENCONTRAR LIBROS

·       REDUCCION DE ESPACIOS OCUPADOS POR LAS BIBLIOTECAS TRADICIONALES

·       CONTRIBUSION AL MEDIO AMBIENTE

Desventajas:

·       ECONOMIA

·       DESAPARICION DE LIBROS

·       FALTA DE HABITOS

·       DESARROLLO DE CREATIVIDAD

·       MAL USO DE ESTE RECURSO

Funciones específica de los recursos tecnológicos

·       Dinamizar la enseñanza.

·       Poner al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y espacio.

·       Mostrar diferentes formas de representar la realidad.

·       Vincular a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que circulan socialmente.

·       Favorecer el acceso a distintos grados de información estructurada.

·       Propiciar diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización de la información.

BENEFICIOS:

·       MOTIVA

·       CAPTA

·       IMPULSA

·       FACILITA

·       GENERA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Es un espacio educativo, que alberga una colección organizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar se tarea docente, bajo la supervisión de personal calificado, y cuyas actividades se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro.

OBJETIVOS:

·       Proporcionar un continuo apoyo…

·       Asegurar el acceso…

·       Dotar a los estudiantes…

·       Habituarlos a la utilización de las bibliotecas

FINALIDAD:

Normar y orientar el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información, Comunicación y su integración en el proceso educativo. Que contribuya a mejorar la calidad educativa.

Apoyo de la informática en la literatura

 

INFORMÁTICA:

En el diccionario informática se define: Conjunto de conocimientos  científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

LITERATURA INFANTIL:

La literatura infantil se refiere a todas las manifestaciones y actividades.

Tipos de literatura infantil

Cuentos

Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.

·         El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos. Las mil y una noches es la recopilación más conocida de cuentos populares orientales que se conoce.

·         El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.

SUBGÉNEROS

Algunos de los subgéneros más populares del cuento son:

·         Cuento de aventuras.

·         Cuento policial o de detectives.

·         Cuento de ciencia-ficción.

·         Cuentos de ficción especulativa (también llamados de anticipación; Ej: 1984, Un mundo feliz)

·         Cuento dramático.

·         Cuento de fantasía o maravilloso (Ej.: La Bella Durmiente).

·         Cuento fantástico (Ej.: La Biblioteca de Babel, de Borges).

·         Cuento para niños.

·         Cuento de hadas.

·         Cuento de terror o cuento de de horror, de miedo, de fantasmas, etc.

Si bien el microrrelato no tiene la estructura del cuento, algunos autores lo prefieren incluir como un subgénero.

Composiciones literarias breves en las que los personajes casi siempre son animales que presentan características humanas como el hablar.

RONDA

La ronda es una composición vocal corta en la que dos o más voces cantan la misma melodía en el mismo tono.

Un tipo de acertijo cuyo enunciado se formula en forma de rima.

Funciones de la Literatura e informática:

·         Transmisión de valores.

·         Transmisión de cultura.

·         Incentivar la creación.

Criterios de la Literatura e informática:

·         Calidad literaria.

·         Las imágenes.

·         La variedad.

·         Nivel de lectura.

·         Extensión del texto.

Programas informáticos:

Conjunto de instrumentos que una vez ejecutados realizan una o varias tareas.

            VENTAJAS:

·         Desarrollo del lenguaje y la comunicación

·         Realización de trabajos individuales o en grupos.

·         Algo novedoso e interactivo.

            DESVENTAJAS:

·         Prestar atención a todos los trabajos que realizan los niños y niñas.

·         Necesidad de un ordenador y acceso a internet.

·         El maestro o maestra tendrá que estar en continua formación.